GUÍA DE APRENDIZAJE //// DISEÑO ARQUITECTÓNICO II
ITESO GDL JAL MEX DEPARTAMENTO DEL HÁBITAT Y DESARROLLO URBANO
TITULAR: ARQ. ALEJANDRO RAMÍREZ GASCA gasca@iteso.com
MARTES DE
16:00 A 18:00 HRS Y VIERNES DE 16:00 A 18:00 HRS
MARTES DE
18:00 A 20:00 HRS Y VIERNES DE 18:00 A 20:00 HRS
ENERO + MAYO 2016
PRESENTACIÓN
La
comprensión del problema urbano – arquitectónico requiere desarrollar la
capacidad para integrar diversas herramientas metodológicas que permitan delimitar
un problema, organizar la información necesaria para su análisis y sintetizar
los aspectos más relevantes en conceptos de diseño.
El semestre
está encaminado a enfrentar a los estudiantes a la concepción, distribución y
composición de espacios y volúmenes a partir del programa arquitectónico. Se entiende por programa arquitectónico a la
síntesis, tanto cualitativa como cuantitativa, de un problema
urbano-arquitectónico.
La búsqueda
a través de la composición arquitectónica basándonos en la comprensión y
aplicación de tres categorías que fundamentan el diseño:
F u n c i ó n + F o r m a + L e n g u a j e A r q u i t e c t ó n i c o
En el taller
se trabaja a partir de tres casos que sirven de base para desarrollar en el
alumno alcances significativos en cuanto a la comprensión de un contexto, un
programa y la necesidad de una respuesta espacial.
Nos centramos
en el espacio interior como sustento de
la calidad para quien habitará y dará sentido al espacio, es por esto que la
función entonces debe garantizar la solución a una serie de necesidades
previamente analizadas lo más específico posible a través de un programa
arquitectónico.
Se define
entonces el partido al estudiar las relaciones interiores y exteriores así como
los diferentes vocacionamientos y jerarquías para las áreas y actividades que
en un grado de utilidad serán requeridas.
La
respuesta formal no busca complacer el aspecto exterior de un objeto sino que
obedece a un análisis del contexto haciendo énfasis en los múltiples niveles
que una obra puede detonar en el entorno inmediato y por otra parte a las
sensaciones que los interiores promueven y determinan en cada uno de los
espacios dando como resultado una propuesta formal con carácter y claridad.
El
lenguaje en la arquitectura es palpable para poder comunicar el significado que
el diseñador quiere transmitir como resultado de la interpretación de su
realidad y su sentir hacia el fenómeno de la arquitectura.
PROPÓSITOS
Desempeño General.-
Con
base en la definición y análisis de un programa arquitectónico, los estudiantes
deberán diseñar una edificación que responda a un contexto específico y exprese
un significado intencionado.
Desempeños Específicos.-
+
Establecer y analizar un problema urbano-arquitectónico.
+
Indagar los antecedentes históricos formales y funcionales de dicho problema.
+
Identificar los componentes socio-culturales, físico-geográficos, técnicos y
espaciales que plantea el problema.
+
Profundizar en los parámetros cuantitativos y cualitativos del problema.
+
Determinar e integrar los requisitos normativos básicos de diseño
correspondientes al caso.
+
Con la información anterior formular el programa arquitectónico
correspondiente.
+
Sintetizar la información recabada en conceptos de diseño que den cuenta de la
comprensión del problema y de sus soluciones.
+
Resolver los espacios involucrados considerando sus posibilidades plásticas y
formales.
+
Representar en planos arquitectónicos y maquetas los espacios diseñados.
EJERCICIO 1
RECINTO PARA LA EXPOSICIÓN DE LOS TRABAJOS MAS REPRESENTATIVOS TEMPORALES Y PERMANENTES DE LA ESCUELA DE ARQUITECTURA
+
FUNDAMENTOS SOBRE LA TEORÍA DE LA ARQUITECTURA
+
ANÁLISIS REFLEXIVO SOBRE OBRAS ARQUITECTÓNICAS
Duración:
3 semanas
Se
busca enfrentar a los estudiantes a obras y postulados arquitectónicos
sobresalientes relacionadas con el proyecto para ser analizadas de manera
objetiva y profunda. A partir de estos análisis el alumno debe desarrollar una
propuesta conceptual dentro del campus, cercano a la Escuela de Arquitectura.
Debe desarrollar al mismo tiempo una presentación reflexiva sobre algunas obras
arquitectónicas que serán encomendadas de manera selectiva.
Propósitos:
La
intención del ejercicio es que los estudiantes se enfrenten a posturas teóricas
y analíticas de obras y pensamientos arquitectónicos y los pongan en práctica
en un breve ejercicio compositivo.
Alcances:
Los
estudiantes deberán ser capaces de:
- Investigar
en diversos medios para obtener información veraz y completa sobre los autores
seleccionados.
- Diferenciar
las cualidades programáticas, físicas, formales y expresivas de su obra.
-
Discernir de forma crítica y objetiva sobre el fenómeno arquitectónico del caso
seleccionado. Inferir criterios adoptados por los arquitectos de cada proyecto
para referenciar soluciones similares en sus próximos casos de estudio.
Productos:
Sobre
el proyecto:
-
Láminas de 60X60.
-
Diagramadas, nombre del alumno, del asesor, escala, número de lámina, norte,
textos explicativos, títulos.
-
Lista de programa referenciada.
-
Esquema de conceptualización.
-
Isométrico arquitectónico del conjunto.
-
Isométrico explotado.
-
Planta de conjunto.
-
Planta arquitectónica.
-
1 Alzado con relación al contexto.
-
1 Sección amueblada con relación al contexto.
-
1 Croquis a mano o render de interior.
- Maqueta.
-
No imprimir en bond. Escalas por definir en taller.
Sobre
la presentación de los arquitectos:
-
Presentación en formato digital para exposición en clase.
-
Buena representación gráfica, ordenada y diseñada.
Valor:
Respecto
de la calificación final: 15 %
EJERCICIO 2
POR DEFINIR
Duración:
5 semanas
Se
busca enfrentar a los estudiantes a la concepción, distribución y composición
de espacios y volúmenes a partir de un programa arquitectónico seleccionado por
el profesor.
Propósitos:
La
intención del ejercicio es que los estudiantes se enfrenten a la solución de un
programa sencillo en cuanto a sus requerimientos espaciales, pero sugerente por
la naturaleza de su uso, con el cual sean capaces de producir un objeto arquitectónico
atendiendo a las características propias de los diversos actores que influyen y
convergen en este sitio de tal forma que su propuesta abone al sentido de
apropiación del espacio a través de actividades que ahí se desarrollen.
Alcances:
Los
estudiantes deberán ser capaces de:
-
Utilizar la información contenida en el programa para proponer conceptos
arquitectónicos que rijan el diseño de los espacios interiores y exteriores del
proyecto.
-
Determinar algunos requisitos físicos-ambientales (iluminación, ventilación,
seguridad, etcétera) para las actividades propias de los espacios.
-
Integrar las principales condicionantes normativas en el diseño de espacios.
Resolver
al mayor detalle posible el proyecto, dando cuenta de su avance mediante maquetas,
croquis y geometrales.
-
Las láminas finales deberán integrar el programa arquitectónico.
Productos:
-
Formato de láminas por definir.
-
Diagramadas, nombre del alumno, del asesor, escala, número de lámina, norte,
textos explicativos, títulos.
-
Descripción del contexto y del proyecto.
-
Lista de programa referenciada.
-
Esquema de conceptualización.
-
Isométrico arquitectónico del conjunto.
-
Isométrico explotado.
-
Planta de conjunto.
-
Plantas arquitectónicas.
-
2 Alzados con relación al contexto.
-
2 Secciones amuebladas con relación al contexto.
-
2 Croquis a mano o render de interior.
- Maqueta.
-
No imprimir en bond. Escalas por definir en taller.
Valor:
Respecto de la calificación final: 35 %
EJERCICIO
3
EDIFICIO
DE USO MIXTO
Duración: 8 semanas
Se busca
enfrentar a los estudiantes a la concepción, distribución y composición de
espacios y volúmenes del género público a partir un programa arquitectónico
planteado por los estudiantes. Para llegar a este punto, los estudiantes
deberán haber desarrollado como parte de la asignatura de Programa
Arquitectónico la capacidad de integrar diversas herramientas metodológicas
para delimitar los problemas de diseño y organizar la información necesaria
para su análisis y solución.
Propósitos:
La
intención del ejercicio es que los estudiantes se enfrenten a la solución
expresiva de espacios interiores y exteriores del género público, con base en
un programa arquitectónico elaborado principalmente por los estudiantes.
Alcances:
Los
estudiantes deberán ser capaces de:
-
Elaborar un programa arquitectónico.
- Utilizar la
información contenida en el programa para proponer conceptos arquitectónicos
que rijan el diseño de los espacios interiores y exteriores.
-
Integrar las principales condicionantes normativas en el diseño de espacios.
-
Resolver al mayor detalle posible el proyecto, dando cuenta de su avance
mediante maquetas, croquis y geometrales.
-
Las láminas finales deberán integrar el programa arquitectónico.
Productos:
-
Formato de láminas por definir.
-
Diagramadas, nombre del alumno, del asesor, escala, número de lámina, norte,
textos explicativos, títulos.
-
Descripción del contexto y del proyecto.
-
Lista de programa referenciada.
-
Esquema de conceptualización.
-
Isométrico arquitectónico del conjunto.
-
Isométrico explotado.
-
Planta de conjunto.
-
Plantas arquitectónicas.
-
2 Alzados con relación al contexto.
-
2 Secciones amuebladas con relación al contexto.
-
4 renders de interior.
- Maqueta.
-
No imprimir en bond. Escalas por definir en taller.
Valor:
Respecto
de la calificación final: 50 %
DISPOSICONES
GENERALES SOBRE LA EVALUACIÓN
I) Para que el estudiante pueda ejercer el derecho a evaluación
ordinaria, deberá haber acreditado por lo menos el 80 % de asistencias a las
sesiones programadas en el calendario escolar (Art. 17 del Reglamento), es
decir: 26 sesiones.
II) Se nombrará lista al inicio de la clase. Para tener derecho a asistencia, las y los
estudiantes deberán estar en el lugar designado para la actividad en turno a
más tardar 10 minutos después de iniciada la sesión. El registro de retardos en la lista de
asistencia queda al criterio de las y los profesores.
III) Para los efectos del ejercicio del derecho a
evaluación, por ningún motivo se justificarán las faltas de asistencia a las
sesiones programadas del curso en el periodo correspondiente en el calendario
escolar institucional (Art. 6 del Reglamento)
IV) En la fecha designada para la entrega de un
proyecto las y los estudiantes deberán presentarse con su proyecto concluido a
más tardar 10 minutos después de iniciada la sesión y permanecer a lo largo de
toda la revisión. Una vez rebasados los 10 minutos de tolerancia antes
mencionados, las y los estudiantes tendrán derecho a revisión pero quedará bajo
criterio de las o los profesores reducir de su nota los porcentajes
correspondientes a la entrega final del proyecto en cuestión o incluso la
anulación total del porcentaje correspondiente a dicha entrega. En virtud de que la entrega de un proyecto
está ligada al proceso de revisión colectiva del trabajo del grupo, no se
recibirá la entrega de un proyecto fuera de la sesión designada para tal fin.
V) Las entregas finales que no cuenten con maquetas y planos
completamente terminados, no tendrán calificación alguna.
VI) La entrega de proyectos, textos o ideas sin citar
las fuentes podrá se considerada como plagio, por lo que la nota de dicho
proyecto será cero. Está prohibido mandar a hacer cualquier parte de su trabajo
de entrega o del proceso con terceros. Quien incurra en dicha falta será
acreedor a la sanción que imponga el Consejo del Programa y/o el maestro.
VII) La falta de asistencia y presentación de trabajo
en un día de pre-entrega elimina la posibilidad de presentar su trabajo en la
entrega final. Quedará a criterio del maestro establecer la calidad y cantidad
de información presentada en la pre-entrega para determinar si es consideradada
como satisfactoria respecto a los alcances solicitados.
VIII) Es obligatorio llevar una bitácora de trabajo durante
todo el semestre. Su formato es en hojas sueltas numeradas y con algún tipo de
carpeta o estuche en donde se puedan ir recopilando. La bitácora es un
testimonio de los apuntes, dibujos, textos, fotografías y documentos que
alimenten el proceso creativo de los ejercicios durante el semestre. Estos
documentos son principalmente a mano y serán revisados por el asesor en todo
momento que el los solicite.
IX) Al final del semestre deberá entregar el respaldo
digital de los 3 ejercicios semestrales completos en un CD con sus datos (nombre
del alumno, semestre, fecha, nombre del asesor). Así como las fotos de sus
maquetas.
X) La calificación mínima aprobatoria es 6 y la máxima
de 10. Siendo que el valor de 0.5 baja a su próximo número cerrado inferior y
0.6 sube a su siguiente número cerrado superior.
XI) Se hará entrega en digital por el medio
electrónico que designe el profesor. Esta entrega confirma el poder realizar la
entrega física del ejercicio a evaluar; es decir, para poder obtener revisión y
calificación de su trabajo es necesario entregarlo previamente en formato
digital en la fecha marcada en el calendario. En caso de no realizarlo el
trabajo se considera como no entregado. Entiéndase por material a entregar
láminas en formato .jpg o .pdf y fotografía digital de la maqueta.
XII) La semana 12 es para baja de materias.
XIII) La semana 13 y 14 son para la aplicación del
instrumento de apreciación estudiantil por lo que se les pide realizarlo sin
falta.
CRITERIOS E
INDICACIONES DE LA EVALUACIÓN
Entrega de Productos
Ejercicios 1, 2 y 3:
+
Diseño, orden e identificaciones de la lámina. Incluyen el nombre del 15%
proyecto,
nombre del alumno, del asesor, escala, número de lámina,
norte,
textos explicativos, títulos, montadas en vertical, papel fotográfico.
+
Descripción del proyecto .
+
Lista del programa arquitectónico referenciada.
+
Análisis del contexto; fotos, descripción.
+
Planos legibles y ordenados; plano de ubicación, plantas, alzados,
secciones;
con criterios de representación gráfica y con orientación norte.
+
Información en 3D; render, isométrico o croquis 15
%
+
Maqueta con calidad en su ejecución
+
Propuesta del Diseño Conceptual + Espacio Arquitectónico 70 %
Total 100
%
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
|
SEMANA
|
FECHA
|
ACTIVIDAD
|
DESCRIPCIÓN
|
|
1
|
MAR 19 ENE
|
PRESENTACIÓN
|
+ PRESENTACIÓN EN TALLER INICIO
EJERCICIO 1
|
|
VIE 22 ENE
|
EJERCICIO 1
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
|
2
|
MAR 26 ENE
|
EJERCICIO 1
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 29 ENE
|
EJERCICIO 1
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
3
|
MAR 02 FEB
|
EJERCICIO 1
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
JUE 04 FEB
|
ENTREGA EJ 1 DIG
|
+ ENTREGA EN DIGITAL DEL EJERCICIO 1 HASTA LAS 23:59
|
|
|
VIE 05 FEB
|
ENTREGA EJ 1
|
+ PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO 1
|
|
|
4
|
MAR 09 FEB
|
INICIO EJERCICIO 2
|
+ PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO 2
POR
DEFINIR
|
|
VIE 12 FEB
|
EJERCICIO 2
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
|
5
|
MAR 16 FEB
|
EJERCICIO 2
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
VIE 19 FEB
|
EJERCICIO 2
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
|
6
|
MAR 23 FEB
|
EJERCICIO 2
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
VIE 26 FEB
|
EJERCICIO 2
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
|
7
|
MAR 01 MAR
|
EJERCICIO 2
|
+ ASESORÍA Y REVISIÓN DE
AVANCES
|
|
VIE 04 MAR
|
PRE-ENTREGA
|
+ REVISIÓN GRUPAL
|
|
|
8
|
LUN 07 MAR
|
ENTREGA EJ 2 DIG
|
+ ENTREGA EN DIGITAL DEL EJERCICIO 2 HASTA LAS 23:59
|
|
MAR 08 MAR
|
ENTREGA EJ 2
|
+ ENTREGA FÍSICA DEL EJERCICIO 2 DE LAS 15:00 A 21:00
|
|
|
VIE 11 MAR
|
COLEGIADA EJ 2
|
+ COLEGIADA ENTRE DOS TALLERES DE LOS PROYECTOS SOBRESALIENTES
|
|
|
9
|
MAR 15 MAR
|
INICIO EJERCICIO 3
|
+ PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO 3
EDIFICIO USO MIXTO
|
|
VIE 18 MAR
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
|
ASUETO
|
|
|
|
ASUETO
|
|
|
|
|
10
|
MAR 29 MAR
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 01 ABR
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
11
|
MAR 05 ABR
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 08 ABR
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
12
|
MAR 12 ABR
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 15 ABR
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
13
|
MAR 19 ABR
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 22 ABR
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
14
|
MAR 26 ABR
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
VIE 29 ABR
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
15
|
MAR 03 MAY
|
PRE-ENTREGA
|
+ REVISIÓN GRUPAL
|
|
VIE 06 MAY
|
EJERCICIO 3
|
+ ASESORÍA Y
REVISIÓN DE AVANCES
|
|
|
16
|
LUN 09 MAY
|
ENTREGA EJ 3 DIG
|
+ ENTREGA EN DIGITAL DEL EJERCICIO 3 HASTA LAS 23:59
|
|
MAR 10 MAY
|
ENTREGA EJ 3
|
+ ENTREGA FÍSICA DEL EJERCICIO 3 DE LAS 15:00 A 21:00
|
|
|
VIE 13 MAY
|
COLEGIADA EJ 3
ENTREGA DE EVALUACIÓN FINAL
|
+ COLEGIADA DE TODOS LOS TALLERES DE LOS PROYECTOS SOBRESALIENTES
+ ÚNICO DÍA Y HORARIO PARA REVISIÓN DE EVALUACIÓN FINAL
|
